Fritidshemmets pedagogiska grunder, 15 högskolepoäng
Introduction to School-Age Educare, 15 credits
| Kurskod: | LFPK15 |
| Fastställd: | 2025-09-29 |
| Gäller fr.o.m.: | 2026-01-19 |
| Utbildningsnivå: | Grundnivå |
| Utbildningsområde: | Undervisningsområdet |
| Ämnesgrupp: | Utbildningsvetenskap/didaktik allmänt |
| Fördjupning: | G1F Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav |
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Delkurs 1: Fritidspedagogik I: Yrket och uppdraget, 7,5 hp
redogöra för lärarens uppdrag och fritidshemmets mål, då, nu och i framtiden
förklara betydelsen av samverkan mellan olika aktörer runt eleven
beskriva den fria tidens lärande och meningsskapande
definiera fritidshemmets didaktik
redogöra för lekens existentiella och kunskapande betydelse
visa kunskap om barns kommunikation och språkutveckling samt visa kännedom om grundläggande matematik-, läs- och skrivinlärning
Delkurs 2: Fritidspedagogik II: Praktiska och estetiska lärprocesser, 7,5 hp
beskriva teorier om praktiska och estetiska lärprocesser
redogöra för olika typer av praktiska och estetiska uttryckssätt
visa kunskap om kommunikation och språkutveckling samt visa kännedom om grundläggande läs- och skrivinlärning
förklara hur barnlitteratur kan användas i den fritidspedagogiska undervisningen
redogöra för berättandets möjligheter
Delkurs 1: Fritidspedagogik I: Yrket och uppdraget, 7,5 hp
reflektera över förutsättningar för lärande och meningsskapande ur ett didaktiskt perspektiv
tillämpa kvantitativa forskningsmetoder på en grundläggande nivå
använda det svenska språket i tal och skrift för professionella och akademiska syften utifrån normer för struktur och språkbehandling
Delkurs 2: Fritidspedagogik II: Praktiska och estetiska lärprocesser, 7,5 hp
använda sig av och reflektera över praktiska och estetiska lärprocesser och uttryckssätt i relation till fritidshemmets praktik och elevers meningsskapande
använda det svenska språket i tal och skrift för professionella och akademiska syften utifrån normer för struktur och språkbehandling
Delkurs 1: Fritidspedagogik I: Yrket och uppdraget, 7,5 hp
kritiskt reflektera över elevers möjligheter för lärande och meningsskapande utifrån olika förutsättningar och uppväxtvillkor
problematisera elevers inflytande och delaktighet för en meningsfull fritid
Delkurs 2: Fritidspedagogik II: Praktiska och estetiska lärprocesser, 7,5 hp
Kursen innehåller två delkurser om vardera 7,5 hp:
Delkurs 1: Fritidspedagogik I: Yrket och uppdraget, 7,5 hp
Delkurs 2: Fritidspedagogik II: Praktiska och estetiska lärprocesser, 7,5 hp
Innehåll delkurs 1
Innehåll delkurs 2
I kursen används digital lärplattform.
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och övningar individuellt och i grupp.
Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning/handledning under den tid som angavs för det kurstillfälle som sökande blivit antagen till. Därefter upphör rätten till undervisning.
Undervisningen bedrivs på svenska men engelska kan förekomma.
Grundläggande behörighet samt Naturkunskap 1b eller 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2, Engelska 6, Svenska 3 eller Svenska som andraspråk 3, Matematik 1 samt genomgången termin 1 på grundlärarprogrammet eller motsvarande.
Lärandemålen utgör grund för examination.
För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Mer information kring bedömning av enskilda lärandemål och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart. Gruppexaminationer kan i förekommande fall endast omexamineras nästa gång kursen ges.
För kursbetyget Godkänd krävs betyget Godkänd på samtliga examinationsmoment samt god språkbehandling i tal och skrift. För kursbetyget Väl godkänd krävs därutöver betyget Väl godkänd på 6 hp där detta betyg kan erhållas.
En student garanteras minst tre examinationstillfällen, inklusive ordinarie examinationstillfälle, för aktuellt kurstillfälle.
| Examinationsmoment | Omfattning | Betyg |
|---|---|---|
| Fritidspedagogik I: Gruppredovisning 1 | 1 hp | G/U |
| Fritidspedagogik I: Gruppredovisning 2 | 1 hp | G/U |
| Fritidspedagogik I: Seminarium med integrerad individuell deltentamen | 2,5 hp | VG/G/U |
| Fritidspedagogik I: Individuell skriftlig tentamen | 3 hp | VG/G/U |
| Fritidspedagogik II: Grupplaborationer | 3 hp | G/U |
| Fritidspedagogik II: Indivuell skriftlig inlämningsuppgift | 1,5 hp | VG/G/U |
| Fritidspedagogik II: Gruppredovisning med integrerad individuell deltentamen | 3 hp | VG/G/U |
Uppföljning av undervisning sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut. Sammanställning och kommentarer publiceras på lärplattform. Kursvärderingen ska ligga till grund för kommande kursplanering.
Efter att ha blivit underkänd vid examination på samma moment tre gånger har student rätt att på begäran, om möjligt, få byta examinator till därpå följande examination. Beslut om byte av examinator fattas av utbildningschef. En student som fått godkänt betyg på ett examinationsmoment kan inte examineras igen för att höja betyget.
Examinator har rätt att ge en anpassad examination eller låta studenten genomföra examinationen på ett alternativt sätt givet att lärandemålen kan säkras och att det finns synnerliga skäl härför, inbegripet studentens rätt till riktat pedagogiskt stöd.
Om en kurs upphör eller ändras väsentligt erbjuds examination enligt den förutvarande kursplanen vid minst två tillfällen inom ett år efter beslutet.
Delkurs 1: Yrket och uppdraget, 7,5 hp
Andersson, Birgit, Damber, Ulla, Hermansson, Carina & Jedis, Mereike (2022). Fritidshemmet som språkande, läsande och skrivande arena. (Första upplagan). (s. 31-41). Malmö: Gleerups. 11 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Elvstrand, Helene, Lago, Lina, & Simonsson, Maria (Red.). (2019). Fritidshemmets möjligheter. Att arbetafritidspedagogiskt. Studentlitteratur. Kap 1, 4-11, 214 s.
Haglund, Björn, Gustafsson Nyckel, Jan, & Lager, Karin (Red.). (2024). Fritidshemmets pedagogik i en ny tid (2. uppl.). Gleerups. Kap 2, 4-10, 185 s.
Holmberg, Linnéa (2021). Att bli fritidshemslärare. Liber. 291 s.
Hjalmarsson, Maria, & Odenbring, Ylva (2019). Compensating for unequal childhoods: practitioners’ reflections on social injustice in leisure-time centres.Early Child Development and Care, 1–11. doi.org/10.1080/03004430.2019.1570176 11 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Kane, Eva & Holmberg, Linnéa (2020). Den tacksamma leken – Legitimering av fritidshemsverksamhet genom utbildningspolitik och forskning. Pedagogisk forskning i Sverige.25(2-3), s. 92-113. 21 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Lindekvist, Anna-Lena (2013). Fritidshem - Matematik i aktiviteter och vardagliga situationer. Natur och Kultur. 80 s.
Lundberg, Ingvar, Rydkvist, Maria & Strid, Anna (2018). Bornholmsmodellen: språklekar i förskoleklass. (3. uppl.). (s. 16-26). Natur & Kultur. 11 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Pihlgren, Ann (2022). Språkdidaktik i fritidshemmet: språkundervisning medan livet levs. (s. 20-32). Natur och Kultur. 13 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Wallin, Anna (2022). Fritidshemmets matematik, möten som räknas. [doktorsavhandling]. Stockholms universitet. 162s. (Valda delar, tillhandahålls digitalt.)
Øksnes, Maria, Knutas, Agneta, Ludvigsson, Ann, Falkner, Carin & Kjaer, Bjørg (2014). Lekens rolle i skandinaviske skolefritidsordninger og fritidshjem. Barn, 3, (pp 107-123). 17 s. (Tillhandahålls digitalt.)
Delkurs 2: Praktiska och estetiska lärprocesser, 7,5 hp
Andersson, Birgit, Damber, Ulla, Hermansson, Carina & Jedis, Mereike (2022). Fritidshemmet som språkande, läsande och skrivande arena. (Första upplagan). Gleerups. Kap 1, 2, 4 & 5
Andersson, Märtha (2014). Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser [doktorsavhandling]. Luleå tekniska universitet. 231 s. (Valda delar, del I, III och IV, tillhandahålls digitalt.)
Hallgren, Eva & Jacquet, Ewa (2023). Stärk pedagogiken med estetiken: drama, bild och muntligt berättande i tematisk undervisning. 197 s. Studentlitteratur.
Holmberg, Linnéa (2021). Att bli fritidshemslärare. Liber. (291 s.)
Pihlgren, Ann (2022). Språkdidaktik i fritidshemmet- språkundervisning medan livet levs. Natur och Kultur. Kap 3-5, 9-11 (98 s.)
Referenslitteratur
Urvalet är valfritt för studenten beroende av uppgift
10 varierade titlar inom barn och ungdomslitteratur.
Bryman, Alan (2021). Samhällsvetenskapliga metoder. (3. uppl.). Liber. Valda delarur del I och II: kap 1, 2, 6-8, 10-11.
SFS 2010:800. Skollagen. (Finns digitalt.)
Skolverket (2023). Fritidshemmet: ett kommentarmaterial till läroplanens fjärde del. Skolverket. (Finns digitalt.)
Skolverket (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. 2022. Skolverket. (Finns digitalt.)
Övrigt material såsom aktuella styrdokument, rapporter, artiklar och annat material tillhandahålls av kursledaren under kursens gång (ca 100 s.).
Kontakta kursansvarig vid behov av inläsning av tillkommande litteratur.
Litteraturreferenser – så skriver du
https://ju.se/bibliotek/sok---skrivhjalp/referenshantering.html
Källkoll: Studentens guide till att undvika plagiering
Informationsmaterial om plagiat på högskolor och universitet
Finns på lärplattformen