KURSPLAN

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

• redogöra för begreppet personcentrerad vård i ett livscykelperspektiv
• redogöra för etiska principer i mötet med vårdtagare och närstående
• redogöra för omvårdnadsteorier relaterade till personcentrerad vård.

• identifiera och bedöma vårdtagarens resurser och behov samt föreslå, planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård i ett livscykelperspektiv
• tillämpa kommunikativa färdigheter och ett reflekterande förhållningssätt i mötet med vårdtagare och närstående i interprofessionellt samarbete
• hantera och dokumentera läkemedel enligt gällande författningar under handledning
• utföra och dokumentera medicintekniska moment under handledning
• tillämpa vårdhygieniska principer och säkerhetsföreskrifter enligt lagar och författningar i vårdprocessen.

• reflektera över sociokulturella aspekter och etiska frågeställningar kopplat till personcentrerad vård
• reflektera över hur egna värderingar och förhållningssätt påverkar utförandet av personcentrerad vård
• uppvisa ett professionellt förhållningssätt mot såväl vårdtagare och närstående som personal.

• interprofessionellt samarbete och kommunikation
• personcentrerad vård utifrån ett livscykelperspektiv
• omvårdnadsteorier
• professionsetik
• läkemedelshantering och läkemedelsdokumentation
• patientsäkerhet
• medicintekniska moment
• vårdhygien

Kursen genomförs i form av föreläsningar, tillämpningsövningar på kliniskt träningscenter, seminarier och verksamhetsförlagd utbildning.

Undervisningen bedrivs på svenska men engelska kan förekomma.

Tillfälligt avbrytande av verksamhetsförlagda studier

Hälsohögskolan får avbryta en students medverkan i verksamhetsförlagd utbildning eller annan praktisk verksamhet under pågående kurs om en student visar grov olämplighet/oskicklighet när hen tillämpat sina färdigheter på människor. En student vars verksamhetsförlagda utbildning eller annan praktisk verksamhet har avbrutits på grund av grov olämplighet/oskicklighet får inte delta i kursen på nytt innan kursansvarig eller examinator har kontrollerat och godkänt att studenten har de kunskaper och färdigheter som behövs. I samband med beslut om avbrytande ska i beslutet anges på vilka grunder avbrottet är baserat. Efter beslutet ska även en individuell plan fastställas för studenten i vilken ska framgå vilka kunskaps- och färdighetsbrister som finns, vilket stöd studenten kan räkna med, hur kontrollen ska gå till, när den första kontrollen ska äga rum och när eventuella nya kontroller får äga rum.

Begränsningar av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning

Avbrott på verksamhetsförlagd utbildning eller annan klinisk/praktisk verksamhet på grund av grov oskicklighet räknas som ett underkänt tillfälle. Student som bedöms underkänd på tre placeringar på verksamhetsförlagd utbildning i samma kurs måste avbryta sina studier i den aktuella utbildningen. En student som blivit underkänd tre gånger på verksamhetsförlagd utbildning ska erbjudas samtal med studievägledare.

Boman, L., & Wikström, C. (2025). Medicinsk teknik: Teori, planering och genomförande . Studentlitteratur.

Eide, H., Eide, T., Halvorsen-Kåven, S., & Berglund, G. (2019). Omvårdnadsorienterad kommunikation: Personorientering, samarbete och etik (3:e uppl.). Studentlitteratur.

Ekman, I. (2020). Personcentrering inom hälso- och sjukvård: Från filosofi till praktik (2:a uppl.). Liber.

Svensk förening för röntgensjuksköterskor. (2011). Kompetensbeskrivning för legitimerad röntgensjuksköterska . Svensk förening för röntgensjuksköterskor.

http://www.swedrad.com/freningsdokument

Svensk förening för röntgensjuksköterskor. (2008). Yrkesetisk kod för röntgensjuksköterskor . Vårdförbundet. http://www.swedrad.com/freningsdokument

Willman, A. (2022). T eorier för omvårdnad (1:a uppl.). Studentlitteratur.

Vetenskapliga artiklar tillkommer.

Senaste upplagan av kurslitteraturen ska användas.